Cубботник «Зеленый день Тойота»

В минувшую субботу состоялся традиционный экологический субботник «Зеленый день Тойота». Мероприятие прошло на территории национального парка «Лосиный остров». В нем приняли участие более 150 человек. Сотрудники ООО «Тойота Мотор», ЗАО «Тойота Банк» и дилерских центров Тойота и Лексус очистили часть парка, установили скворечники, кормушки для лосей и оленей, а также новые информационные знаки о правилах поведения на заповедной территории. Но и это еще не всё! Для взрослых и детей прошли экскурсии на лосиную биостанцию, где участники мероприятия воочию увидели лосей и других животных в живой природе, а также узнали много интересного о национальном парке «Лосиный остров».

Видео с субботника «Зеленый день Тойота» можно посмотреть по этой ссылке или в нашей группе в ВКонтакте

Зеленый день Тойота 2012_фото 3

Зеленый день Тойота 2012_фото 1

Зеленый день Тойота 2012_фото 2



Первый в Европе серийный автомобиль Toyota Prius Plug-in Hybrid.

Первый в Европе серийный гибридный автомобиль с возможностью зарядки от электросети на базе Toyota Prius передан князю Монако

Первый в Европе серийный гибридный автомобиль с возможностью зарядки от электросети Toyota Prius Plug-in Hybrid теперь будет эксплуатироваться в Монако. На днях автомобиль был доставлен Его Светлейшему Высочеству Суверенному Князю Монако Альберту II.

Toyota Prius Plug-in Hybrid отличается очень низкими выбросами CO2 (49 г/км). Гибридный привод Hybrid Synergy Drive и литий-ионная аккумуляторная батарея обеспечивают запас хода в режиме электромобиля до 25 км. Также эту модель можно использовать и как полногибридный автомобиль. Таким образом, общий запас хода гибридного автомобиля с возможностью зарядки от электросети на одном заряде батареи составляет более 1200 км. Для полного заряда батареи от бытовой электросети потребуется 1,5 часа.


Обзор экологических движений и экосообществ России.



Государственная политика в области экологического образования в России пока только формируется. Тем не менее, каждый год в России появляются новые экодвижения и экосообщества в школах и ВУЗах России. Сегодня мы кратко расскажем тебе о некоторых примерах подобных программ из разных регионов нашей необъятной родины.

Один из самых масштабных проектов в этой области - программа «Зеленые школы России». На данный момент к программе присоединилось более 700 школ по всей России.

Межрегиональный дистанционный образовательный проект «Экоград» развивает дистанционное экологическое образование среди учащихся 3-10 классов. Все образовательные материалы проекта бесплатны и находятся в открытом доступе.

Красноярская региональная молодежная экологическая организация «Зеленый кошелек» – одна из общественных организаций, которая занимается практической экологической деятельностью. Силами участников организации регулярно проводятся различные акции, направленные на повышение уровня экологической сознательности жителей Красноярского края и внедрение конкретных экологических инициатив (раздельный сбор мусора, утилизация пластиковых бутылок и другие).

«ЭнергоДобро - детям Севера!» – проект центра экологического просвещения Республики Саха (Якутия). В рамках проекта разрабатываются программытеплосбережения и рационального использования теплоресурсов в учебных заведениях.

Волгоградская городская общественная организация «Чистая страна» реализует интересный проект «Разделяй и приумножай», направленный на рациональное использование природных и вторичных ресурсов.

Перенимая зарубежный опыт, ведущие ВУЗы страны организуют свои «зеленые кампусы», объединяя усилия студентов и преподавателейв заботе об окружающей среде. Так, в МГИМО действует экологическое движение «MGIMO Goes Green». Студенты МГУ, объединившись под лозунгом «За раздельный сбор отходов», совместными усилиями внедряют в университете системы раздельного сбора отходов для последующей их переработки.

Toyota – самый экологичный бренд в мире!




Второй год подряд бренд Toyota возглавляет рейтинг «Самых “зеленых” брендов в мире» по версии международного консалтингового агентства Interbrand. Результаты рейтинга учитывают информацию в свободном доступе, а также общее восприятие вклада компаний в устойчивое развитие.

Победа бренда Toyota во многом обусловлена лидирующими позициями в области гибридных технологий. С момента появления первого в мире серийного гибридного автомобиля Toyota Prius в 1997 году в мире было продано свыше 4 миллионов автомобилей Toyota и Lexus с гибридным приводом.


На российском рынке первый гибридный автомобиль Lexus RX 400h появился в 2005 году. С тех пор в России реализовано свыше 11 000 гибридных автомобилей Toyota и Lexus. Компания предлагает самую широкую на локальном рынке линейку экологичных моделей: Toyota Prius, Lexus CT 200h, Lexus RX 450h, Lexus GS 450h, Lexus LS 600h.

Напоминаем также, что узнать больше об экологических инициативах компании Тойота можно на сайте http://eco.toyota.ru.

Какой фильм с потрясающими съемками природы Вы можете рекомендовать к просмотру?



Какой фильм с потрясающими съемками природы Вы можете рекомендовать к просмотру?

1. «Океаны» Жака Перрена
2. «TimeScapes» оператора и режиссера Тома Лоу.
3. «Дикая природа России» телеканала National Geographic
4. «Йеллоустоун: Заметки о дикой природе» телеканала BBC
5. «Живая планета» - серия передач телеканала BBC
6. «Тайны Тихого океана. Странные острова»
7. «Home» Люка Бессона и Яна Артюса-Бертрана

Ваш вариант?

Фильм HOME.

В рамках международного образовательного проекта «Home. Свидание с планетой» более 200 000 школьников из России и стран СНГ посмотрели нашумевший фильм HOME.

HOME – совместное творение известного фотографа дикой природы Яна Артюса-Бертрана и культового режиссера Люка Бессона, предоставленное для бесплатного распространения в рамках школьного проекта в области экологического образования. Полтора года съемок более чем в 60 странах мира, самые живописные уголки планеты, необычайно красивые пейзажи – этот фильм подарит вам массу ярких впечатлений!

Видео можно посмотреть здесь.

«Что-то хорошее с Алексом Дубасом»

Сегодня вечером  в 19:00 на радиостанции «Серебряный Дождь» Вас ждет специальная рубрика про экологическое образование в программе «Что-то хорошее с Алексом Дубасом».  Сегодня в гостях у Алекса Дубаса будет очередной гость – Наталья Данилина, директор экоцентра «Заповедники». Наталья Данилина расскажет, что такое экотуризм, почему растет его популярность и где в нашей стране может отдохнуть семья экотуристов.

Не пропустите рубрику «Что-то экологичное» в программе Алекса Дубаса на радиостанции «Серебряный дождь»!


Словами экспертов

О практических аспектах экологического образования мы побеседовали с практиком, преподавателем центра «Эко-Согласие» Александрой Артамкиной:




1. Что вдохновляет лично Вас верить в то, что экологическое образование - это эффективный способ разрешить глобальные проблемы в области сохранения окружающей среды?

- В первую очередь, меня вдохновляют глаза детей. Проблема сохранения окружающей среды всегда вызывает у детей живой интерес. Может быть, это банальные слова, но дети - это наше будущее и, может быть, если им вопросы познания и защиты окружающей среды небезразличны, экологическая ситуация в стране и мире может улучшиться.

2. В процессе экологических занятий дети узнают о том, какие существуют проблемы в области сохранения окружающей среды. Как избежать того, что, чем больше люди узнают об этих проблемах, тем большее чувство безнадежности их охватывает?

- На занятиях и просто в беседе с собственным ребенком на экологические темы, важно акцентировать внимание не только и не столько на проблемах, сколько на способах их решения. Эффективные практики решения экологических проблем существуют во многих регионах России.

3. Какие методы работы с детьми наиболее эффективны в области экологического образования?

- На мой взгляд, очень полезны открытые уроки, занятия, семинары. Обязательное условие – проводить их не в лекционной форме, а в форме игры или соревнования. Дети любят играть, и если вкладывать в игру экологические понятия, они хорошо их усваивают. Кроме того, можно устраивать акции с привлечением детской аудитории. Например, сбор мусора на территории летнего лагеря позволит ребятам осознать, что во время пикника с родителями необходимо вести себя таким же образом. Или, например, если дети посадили дерево, они будут более бережно относиться и к другим деревьям, растениям.




4. Как Вы считаете, с какого возраста можно и необходимо начинать экологическое образование?

- Если брать этот термин в широком понимании, то экологическим образованием стоит заниматься с самого раннего возраста. Желательно делать это на собственном примере - когда взрослые выезжают с детьми на природу, учить их убирать за собой мусор, рассказывать о том, как долго разлагается полиэтилен, консервные банки или о том, что необходимо закрывать кран на кухне. Мне кажется, такие элементарные экологические навыки необходимо прививать с самого раннего возраста. О более серьезных вещах можно рассказывать со школьного возраста. Даже для учеников начальной школы можно найти такие экологические темы, которые будут детям интересны и понятны.

5. Есть ли сегодня в России профессиональные специалисты–преподаватели в области экологического образования? Где и как они получают необходимые для этого навыки?

- У нас есть прекрасные специалисты в области экологии, также есть прекрасные преподаватели, но не всегда эти знания соединяются в одном человеке. Педагогические ВУЗы, где есть географические факультеты, есть кафедра экологии, готовят экологов–преподавателей. В целом любой учитель географии или биологии, если он ставит перед собой такую цель – задействовать элементарные экологические понятия в свои учебные курсы - в состоянии это сделать.

«Что-то хорошее с Алексом Дубасом»

Сегодня в 19:00 Вас ждет специальная рубрика про экологическое образование в программе «Что-то хорошее с Алексом Дубасом» на радиостанции «СЕРЕБРЯНЫЙ ДОЖДЬ». Директор природоохранных программ WWF России Виктория Элиас расскажет о том, возможно ли жить в гармонии с природой, будучи частью большого города, и нужно ли себе в чём-то отказывать для этого.

Следите за эфиром и не пропустите познавательную рубрику «Что-то экологичное» на радиостанции «Серебряный Дождь».

Словами экспертов

О вопросах и тенденциях экологического образования мы побеседовали с Викторией Элиас, директором природоохранных программ WWF России.




1. Можете ли Вы дать общее определение экологического образования или образования в области устойчивого развития? Есть ли разница между этими понятиями?

- Экологическое образование включает в себя процесс воспитания ответственного отношения человека к природе, позволяет человеку осмыслить различные аспекты взаимодействий с окружающей средой.
Образование в интересах устойчивого развития – это междисциплинарный процесс. Он включает в себя получение и передачу знаний, навыков и опыта в области экологии, экономики, в социальной сфере. Образование в интересах устойчивого развития – это интерактивная, многоуровневая деятельность. Здесь важно не только и не столько преподавание, сколько самообучение, обмен знаниями и опытом, анализ различных практик и разных научных дисциплин.

Говоря об экологическом образовании и образовании в интересах устойчивого развития, важно помнить о том, что оба процесса включают как формальный, так и неформальный подходы. Формальное образование – это процесс обучения в школе, в среднем учебном заведении, в ВУЗе. Неформальное образование подразумевает работу за пределами учебных заведений, самостоятельное обучение, участие в деятельности некоммерческих организаций, тематических групп по интересам, просветительскую деятельность в семье.

2. Экологическое образование, на Ваш взгляд, - это больше прерогатива государства или общества? Кто сейчас больше заинтересован и активен в его развитии?

- В России экологическое образование имеет давнюю историю, но, несмотря на это, экология не входит в обязательную школьную программу на федеральном уровне. В некоторых субъектах страны экологические науки включены в региональный компонент образовательной программы, но это не позволяет говорить о едином стандарте экообразования в средней школе. В высшем образовании ситуация лучше. В России существует учебно-методическое объединение классических университетов по экологии и устойчивому развитию.

О неформальном, добровольном компоненте можно говорить достаточно долго. На территории России действует большое количество проектов в области экологического образования, однако взаимодействие между организаторами отдельных акций зачастую отсутствует. Однако существуют и очень успешные инициативы. Один из примеров комплексного подхода к образованию в интересах устойчивого развития – это проект «Зеленый пакет», который поддержала компания Тойота. Проект начинался в Центральной и Восточной Европе и в настоящий момент охватил более 25 стран. В России, насколько мне известно, на сегодняшний день материалы «Зеленого пакета» используются в Московской области, в Санкт-Петербурге, в Ленинградской области, специально разработаны компоненты для республики Коми и для Ханты-Мансийского округа. В пособиях и других материалах «Зеленого пакета» используются ресурсы различных организаций. Так, например, в него вошел целый ряд видеоматериалов WWF, TVE, разработки ученых и педагогов российских регионов.

3. Когда тема экологического образования стала актуальна для России? Почему, на Ваш взгляд, его необходимо развивать?

- Для того чтобы сохранить планету, человечеству необходимо пересмотреть подходы к взаимоотношениям общества и природы, минимизировать негативное воздействие на биосферу, обеспечить возможности для ее восстановления.

Экологическое образование должно заложить основы для перехода к устойчивому развитию. Развитие экологического образования было предложено ЮНЕСКО и Программой ООН по охране окружающей среды (ЮНЕП). В 1972 году Стокгольмская конференция по охране окружающей среды приняла рекомендацию о создании международной программы по образованию в области окружающей среды.

СССР было чем гордиться в этой сфере: были разработаны интересные материалы, пособия, программы. Экология, природоведение, биология преподавались в школе в качестве обязательных предметов. В стране существовала широкая сеть учреждений дополнительного и неформального экообразования. Многие профессионалы, работающие в настоящее время в области экологии, выросли из системы кружков юных биологов и зоологов, обществ охраны природы, студенческих дружин по охране природы, которые работали добровольно. Именно такими были первые некоммерческие экологические организации России.

Концепция и программа перехода человечества к устойчивому развитию была принята в 1992 году на конференции ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро. В этом году лидеры многих стран снова встретятся в конце июня в Рио-де-Жанейро на саммите, знаменующем 20-летие конференции ООН 1992 года. Ожидается, что на этом саммите будут достигнуты договоренности о том, как перевести экономику на «зеленый» путь развития. Это означает необходимость привести в соответствие поведение людей, системы экологического менеджмента компаний, государственные инициативы. Для существенных изменений в экономике и перехода на путь устойчивого развития необходимы обширные знания в области экологии и квалифицированные специалисты в бизнес-среде. Помочь в подготовке таких кадров и воспитании правильного отношения к природе должно образование в интересах устойчивого развития.

4. Что WWF делает в области экологического просвещения в России?

- Миссия WWF – сохранить живую природу и обеспечить гармоничное развитие природы и общества. В России мы работаем в нескольких регионах:в Арктике, на Камчатке, в бассейне реки Амур на юге Дальнего Востока, в Алтае-Саянах, на Северном Кавказе. Наши программы направлены на сохранение редких видов и экосистем, снижение угроз живой природе, экологизацию бизнеса, совершенствование законодательства. Успех работы Всемирного фонда дикой природы во многом зависит от наших партнеров – местных жителей, представителей науки, деловых кругов, региональных и федеральных властей. Следовательно, в большинстве региональных проектов просто необходим просветительский компонент. Примеры успешной работы со школьниками и их родителями – проекты «Земля леопарда» и эстафета «Тропой тигра» на Дальнем Востоке России, «Земля снежного барса» в Алтае–Саянском регионе. В рамках этих программ мы вовлекаем школьников в общественные действия по сохранению редких видов, снабжаем учебные заведения дополнительными материалами. Мы рассказываем школьникам о важности комплексного подхода в сохранении не отдельного вида животного, а всей экосистемы. Сохранить леопарда или тигра можно только путем сохранения всей экосистемы, всей пищевой пирамиды: лесов, дающих им убежище, более мелких животных, служащих им пищей. Так, сохраняя тигра, мы сберегаем и кедрово-широколиственные леса. И подобных примеров множество.

Мы работаем со школьными лесничествами, клубами «друзей WWF» и другими организациями во всех регионах присутствия.

У WWF России есть программа по устойчивому лесопользованию. Фонд может гордиться тем, что подготовленный ее сотрудниками совместно с экспертами учебник по устойчивому лесопользованию получил гриф «Рекомендовано Министерством образования для высшей школы», Курс на основе пособия можно прослушать в 30 ВУЗах России. Он стал обязательным компонентом учебного плана студентов Северного федерального университета. На основе нашего учебника готовятся специалисты по устойчивому лесопользованию, которые на практике помогут более эффективно и интенсивно использовать уже существующие лесные ресурсы.

У нас также есть специальный курс для капитанов рыболовецкого флота. Мы рассказываем им о принципах и методах устойчивого управления рыболовством. Курс помогает капитанам рыболовецкого флота узнать,, как уменьшить воздействие орудий и методов лова на морские экосистемы.. Например, существует очень простой и эффективный способ предотвратить гибель морских птиц при ярусном промысле, установив на корабле стримеры – устройства, отпугивающие птиц от крючков с приманкой. Стримеры, которые представляют собой веревку с цветными лентами, снижают смертность птиц на 90%..


5. Как бы Вы описали ключевые эффекты экологического образования с точки зрения улучшения экологической ситуации в целом? Существуют ли показатели эффективности таких проектов (например, сокращение экологического следа на планете)?

- Существует несколько методик диагностики и мониторинга «здоровья» нашей планеты.. Каждые 2 года WWF, «Глобальная Сеть Экологического Следа» и «Лондонское Зоологическое Общество» выпускают доклад «Живая планета». Последний выпуск был опубликован 15 мая 2012 года. Так называемый «индекс живой планеты», применяемый в докладе, описывает состояние популяций позвоночных животных во всем мире и для разных биогеографических зон.


Степень воздействия человека на среду обитания описывает «экологический след». Он указывает на то, какое количество гектаров земли требуется для производства затрачиваемых ресурсов. Или, другими словами, сколько пространства мы используем в повседневной жизни. «Экологический след» состоит из различных компонентов – углеродного, водного, пахотного следов, следа по рыболовству, которые суммируются. В России основная доля в «экологическом следе человека» приходится на углеродный компонент. Сюда относятся все выбросы парниковых газов, низкая энергоэффективность, огромные потери тепла и энергии в жилищно-коммунальном хозяйстве. Данные доклада «Живая планета» говорят о том, сейчас человечество живет таким образом, что использует примерно 2,7 планеты.\.
Природа России богата и разнообразна. Наша страна пока относится к группе государств, предоставляющих миру так называемые экологические услуги. Почти 8% всей биологической емкости планеты обеспечивает Россия. Но и «экологический след» нашей страны быстро растет. Для того чтобы сохранить живую планету для нас, наших детей и внуков, важно уменьшить «экологический след», сохранить биологическую емкость угодий и разнообразие живых организмов. Образование в интересах устойчивого развития как в учебных заведениях, так и за их пределами поможет донести знания о том, как важно внести личный вклад в общее дело сохранения окружающей среды, что можно сделать на практике для себя и будущих поколений.